EBOOKI WYDAWCY
-35%
Autor:
Wydawca:
Format:
pdf, ibuk
Agnieszka Trąbka – socjolożka, psycholożka i tłumaczka. W 2013 roku obroniła doktorat w Instytucie Socjologii Uniwersytetu Jagiellońskiego, obecnie pracuje na Wydziale Nauk Społecznych Uniwersytetu Papieskiego Jana Pawła II. Prowadziła badania w Polsce, w Niemczech oraz w Stanach Zjednoczonych w ramach stypendium na Uniwersytecie Columbia w Nowym Jorku. Jej zainteresowania naukowe obejmują socjologię i antropologię mobilności, migracje oraz przemiany tożsamościowe we współczesnym świecie. Jak przeżywają migrację osoby, które w dzieciństwie zmieniały kraj zamieszkania w związku z pracą rodziców (tzw. Third Culture Kids)? Przed jakimi wyzwaniami stają młodzi migranci? Jak sobie z nimi radzą? Dlaczego wyjazd dla jednych jest przygodą życia, a dla innych traumą? Na podstawie wywiadów biograficznych Agnieszka Trąbka analizuje przebieg adaptacji, proces budowania tożsamości oraz wpływ doświadczenia migracji na wybory życiowe w dorosłości. Agnieszka Trąbka w swojej pracy dociera do jądra i istoty przeobrażeń współczesności, wiążących się z intensyfikacją migracji na ogromną skalę. (…) Uderza jednak nie tylko oryginalność tematu, zasadniczo niepodejmowanego na gruncie polskim, lecz także fascynujący sposób pisania Autorki. Czytanie tej pracy to nie tylko odkrywanie socjologiczno-antropologicznej istoty Third Culture Kids, ich tożsamości, ale również doświadczanie swoistej przygody międzykulturowej, poprzez biograficzne odsłanianie drogi życia uczestników i uczestniczek badania. z recenzji prof. Krystyny Slany
Rok wydania | 2014 |
---|---|
Liczba stron | 286 |
Kategoria | Antropologia kulturowa |
Wydawca | Wydawnictwo Naukowe Scholar |
ISBN-13 | 978-83-7383-699-0 |
Numer wydania | 1 |
Język publikacji | polski |
Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
EBOOKI WYDAWCY
POLECAMY
Ciekawe propozycje
Spis treści
Podziękowania | 9 |
Wprowadzenie | 11 |
Wymiary tożsamości | 14 |
Bycie w drodze – metafory późnonowoczesnego podmiotu | 19 |
Cel i struktura książki | 29 |
ROZDZIAŁ | 1 |
Na placówce, w bazie wojskowej, w szkole międzynarodowej – | |
badanie Third Culture Kids | 33 |
Third Culture Kids – rys historyczny | 33 |
Kontekst powstania terminu | 33 |
Recepcja terminu Third Culture Kids | 37 |
Third Culture Kids w innych krajach | 41 |
Dotychczasowe badania na temat Third Culture Kids | 42 |
Życie rodzinne | 43 |
Edukacja i życie zawodowe | 45 |
Charakterystyka psychologiczna | 47 |
Powrót do kraju rodziców – hidden immigrants | 51 |
„Białe plamy” i wyzwania badawcze | 56 |
Metodologia badań własnych | 57 |
Metoda biograficzna w badaniu tożsamości | 59 |
Dobór próby i charakterystyka uczestników badania | 62 |
Sposób realizacji badania i analizy danych | 67 |
Ograniczenia badania | 69 |
Osoba badaczki | 70 |
ROZDZIAŁ | 2 |
Obcość – inność – wyjątkowość. Wymiar społeczny tożsamości | 72 |
Strategie wychowawcze w procesie migracji | 77 |
Kontrola i konflikty | 82 |
Relacje z rodziną w dorosłości | 86 |
Różne systemy szkolnictwa | 91 |
Relacje przyjacielskie i partnerskie | 94 |
Grupa odniesienia – osoby o podobnych doświadczeniach | 102 |
Rola Internetu w życiu Third Culture Kids | 111 |
Od obcości do wyjątkowości | 114 |
Kompetencje kulturowe i komunikacyjne | 125 |
ROZDZIAŁ | 3 |
„Pakuj się, wyjeżdżamy!”. Problem sprawczości i kontroli | |
nad swoim życiem | 130 |
Decyzja o przeprowadzce | 135 |
Przebieg procesu adaptacji | 141 |
Trajektoria – poczucie braku kontroli nad swoją biografią | 145 |
Przełamywanie trajektorii – od „doznawania” do „działania” | 154 |
Zrozumienie siebie | 154 |
Wyrażenie siebie | 158 |
ROZDZIAŁ | 4 |
Nowy kraj – nowe życie. Podtrzymywanie ciągłości tożsamości | 162 |
Poczucie tymczasowości i brak kontaktu z przeszłością | 165 |
Kryzysy i depresja w życiu TCKs | 170 |
Orientacja czasowa | 174 |
Orientacja na przeszłość | 175 |
Orientacja na teraźniejszość | 182 |
Orientacja na przyszłość | 184 |
ROZDZIAŁ | 5 |
Być jak kameleon. Problemy ze spójnością tożsamości | 186 |
Rola języka w budowie tożsamości | 189 |
Konflikty w sferze wartości | 199 |
Madeleine czy Magda? Imię a tożsamość | 202 |
Polak? Europejczyk? Obywatel świata? | |
Zmagania z tożsamością narodową | 203 |
Tożsamość podwójna | 207 |
Tożsamość ponadnarodowa | 209 |
Bycie „kameleonem” | 215 |
ROZDZIAŁ | 6 |
Korzenie i drogi. Tożsamość przestrzenna globalnych nomadów | 220 |
Socjologiczne pojęcie domu | |
i jego rola w procesie budowania tożsamości | 221 |
Deterytorializacja? | 227 |
Znaczenie kraju rodziców oraz innych miejsc zamieszkania | 229 |
Poczucie wykorzenienia i motywy osiedlenia się | 235 |
Nomadyczny stosunek do przestrzeni | 240 |
ROZDZIAŁ | 7 |
Wnioski. Konsekwencje biograficzne mobilności w dzieciństwie | 247 |
Typologia biografii globalnych nomadów | 247 |
Powracający do domu | 249 |
Zadomowiony | 250 |
Poszukujący domu | 251 |
Kontynuator | 251 |
Nomada | 252 |
Odkrywca | 253 |
Wnioski | 253 |
Bibliografia | 263 |
Indeks nazwisk | 278 |
Indeks rzeczowy | 283 |
SPIS RYCIN I TABEL | |
Rycina 1. TCKs i kategorie pokrewne | 41 |
Tabela 1. Charakterystyka próby badawczej | 63 |
Tabela 2. Strategie wychowawcze w rodzinach TCKs | 78 |
Tabela 3. Strategie tożsamościowe globalnych nomadów | 246 |
Tabela 4. Typologia biografii globalnych nomadów | 248 |
Tabela 5. Charakterystyka uczestników badania | 259 |